4 ключевых элемента успешного обучения по мнению известного нейробиолога
Станислас Деан (Stanislas Dehaene) — один из ведущих когнитивных нейробиологов Европы.
Он возглавляет отдел когнитивной нейровизуализации INSERM-CEA (Unicog) недалеко от Парижа и использует передовые научные методы для изучения того, как культура и биология взаимодействуют в человеческом мозгу. Его исследовательские центры посвящены темам, связанным с математическим познанием, чтением, языком, двуязычием и сознанием.
Результаты своих исследований он представляет широкой публике в ряде публичных выступлений и работ, в том числе в книге “Как мы учимся: почему мозги учатся лучше, чем любая машина… пока” ( How We Learn: Why Brains Learn Better Than Any Machine… for Now)
Его исследования дают глубокое представление о способностях нашего мозга к обучению и раскрывают интересные факты, о том, что он называет «четырьмя столпами обучения» — наиболее важными условиями для эффективного обучения и соответствующих стратегий, чтобы быть успешным учеником в школе, университете и по жизни.
Вот они:
Первый столп: Внимание
По словам Деана, было обнаружено, что внимание играет большую роль в обучении, потому что оно действует как усилитель выбранной информации, позволяя нам сохранять и усваивать ее более эффективно. Если человек не обратит внимание на конкретную вещь, она просто ускользнет, остановившись у ворот нашего мозга.Учитывая мощное влияние внимания на результаты обучения, как отрицательное (его отсутствие может полностью нарушить обучение), так и положительное, особенно важно создать правильные условия и среду для разных типов учащихся, включая школьников и студентов.
На практике это означает, что учителя должны иметь возможность вовлекать учащихся, направляя их внимание на то, что они хотят, чтобы они узнали, и следить за тем, чтобы в классе не было никаких отвлекающих факторов, в том числе чрезмерных украшений.
Второй и третий столпы: Активное участие и исправление ошибок
Наш мозг устроен таким образом, что он не может учиться пассивно. Учащимся должно быть предоставлено пространство, чтобы они могли выдвигать свои собственные гипотезы, пробовать различные объяснения и делать ошибки на этом пути.В то же время им необходимо получить правильную коррекцию («сигнал ошибки») от учителя или от самих себя, когда они понимают, что что-то не складывается.
В то же время Деан указывает, что существующие системы оценок не подходят для этой цели, потому что они не являются хорошими сигналами ошибок: они не дают достаточно информации и не оставляют места для исправления и улучшения.
Четвертый столп: Консолидация
Когда мы получаем новую информацию или пытаемся развить новые навыки, нашему мозгу требуется время, чтобы закрепить эти знания и начать использовать или применять их автоматически, почти не задумываясь. Сон играет в этом процессе очень важную роль.Нейробиологи обнаружили, что когда мы спим, наш мозг много раз повторяет то, что мы узнали в течение дня, помогая нам закрепить эту новую информацию. Исследования показывают, что иногда проблема, с которой человек борется, может быть решена, если просто лечь спать и попробовать еще раз её решить после хорошего ночного сна.
Станислас Деан
Как мы учимся
Серия: Книги, которые сделают вас ещё умнее
Язык: Русский. Переводчик: А. А. Чечина
Формат: PDF/EPUB/FB2/RTF. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
Количество страниц: 480 стр. 41 иллюстрация
Аудио книга - читает Максим Гамаюнов
Аудиокодек: MP3 Стерео
Битрейт: 64 kbps переменный (VBR)
Частота дискретизации: 44 kHz
Время звучания: 10:36:29
Книгу и Аудиокнигу можно скачать бесплатно с нашего сайта https://books320.com. Книга находится в закрытом разделе для подписчиков - "Russian. Learn to read and count #200015". Регистрация бесплатная и занимает 10 сек.
Можно зайти на страницу регистрации через страницу "$10 КУПОН". Если вас что-то заинтересует из литературы, вы сможете использовать этот купон.
Описание: Любознательность и способность учиться – дар эволюции человека. До сих пор ни одна из искусственных нейронных сетей не в состоянии воспроизвести самую элементарную информацию, которой владеет даже младенец. В этой книге французский нейробиолог Станислас Деан рассказывает, что в действительности скрывается за природной тягой людей к знаниям. Понимание ее особенностей, роли восприятия, ошибок, памяти и внимания в обучении – сила, которая позволит раскрыть наш потенциал в школе, на работе и в повседневной жизни.
